Actividades extracurriculares y éxito en el cálculo de operaciones básicas
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Abstract
Mediante la observación y experiencia de varios docentes de octavo año de EGB, se infirió que ciertos sujetos de investigación que mostraban dificultades pedagógicas en el estudio de nuevos bloques curriculares, eran los mismos sujetos que no mostraban un aprendizaje significativo de operaciones básicas. Por este motivo, en el presente trabajo se estudió en qué forma, las actividades extracurriculares a manera de concursos matemáticos, mejoran los resultados en el cálculo de operaciones elementales. Para este fin, se aplicó una metodología experimental, tomando una muestra a partir de una población de estudiantes, definiendo el grupo de control y el grupo experimental. Posteriormente, se aplicó una intervención al grupo experimental y se midió la variable dependiente en los dos grupos, seguido a lo cual se contrastaron las mediciones de ambos, obteniéndose mejores resultados en las evaluaciones del grupo experimental. Se midió también, el tiempo que tardaban los sujetos de ambos grupos en desarrollar operaciones matemáticas fundamentales, llegando a la conclusión de que el tiempo empleado para lograr operaciones matemáticas exitosas aumentaba en la medida en que los estudiantes conseguían mejores resultados.
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